Cd. Victoria, Tamaulipas.- Al comparecer ante el pleno de los diputados, la titular de Educación, Lucía Aimé Castillo Pastor, dijo que recibió del anterior gobierno “un terreno minado” en lo administrativo, una secretaría abandonada en su función pedagógica.
En lo presupuestario el gobierno del PAN le entregó una dependencia con déficit de 234 millones de pesos, sin recursos para pagar la primera parte del aguinaldo a los maestros, por lo que se pidieron recursos extraordinarios al gobierno federal con la intervención del Gobernador Américo Villarreal.
Los actores del sexenio pasado “antepusieron sus intereses de grupo” al interés superior de la niñez, “lo cual no debe quedar impune”, manifestó.
“No hubo programa estatal de educación, lo que mantuvo atomizado el esfuerzo de muchos actores que sostienen su compromiso con la educación”.
Antes de irse, en los meses de julio a septiembre del 2022, los panistas “llevaron a cabo una gran cantidad de cambios y movimientos irregulares de docentes”, sin respetar los procedimientos legales.
Por ello, cientos de grupos, principalmente en la zona fronteriza, “no tuvieron docente asignado” además de un rezago de tres años que no fueron atendidos por la anterior administración anterior.
En el renglón de gasto se asignaron contratos irregulares por insumos, con sobreprecios de hasta el 42 por ciento.
Un ejemplo es que, en la normal Rural Lauro Aguirre, de Guémez, y sus albergues, se tienen hoy ahorros de hasta 25 por ciento en relación a los precios del gobierno pasado.
La falta de planeación y el desorden administrativos generó “consecuencias nocivas” para la educación en Tamaulipas. Con el panismo se registró un decremento en los indicadores, comentó en su primera intervención de 20 minutos.
Así por ejemplo, entre 2016-2022, la cobertura de educación básica bajó hasta 6.5 por ciento en población de 3 a 14 años.
“Somos testigos también de la caída en la atención educativa a la población de tres a cinco años, en más de 16 puntos porcentuales, y de 4.3 en la cobertura en educación primaria”, dijo la funcionaria.
En secundaria el indicador de absorción disminuyó casi 9% y, en la media superior, 15.3 por ciento, acrecentado y acelerado por la pandemia del Covid-19. La autoridad educativa no generó ningún plan de emergencia.
